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Le Hackathon de SKEMA salué dans la catégorie « 2022 Innovations That Inspire » de l’AACSB
L’AACSB*, l’organisation professionnelle américaine qui accrédite les écoles de management partout dans le monde, vient de sélectionner le Hackathon de SKEMA Business School dans la catégorie « 2022 Innovations That Inspire ». Pour rappel, ce hackathon avait pour thème l’Organisation inclusive et avait été marqué par l’utilisation de la plateforme Bluenove par les étudiants de première année du Programme Grande Ecole.
Pour l'édition de rentrée du Hackathon de SKEMA, les professeurs Marine Hadengue et Diego Zunino avait fait intervenir la plateforme d'intelligence collective Bluenove au travers de trois modules distincts. Le premier, dit « de consultation », a permis aux étudiants de réfléchir sur un sujet en amont, via un questionnaire détaillé.
Le deuxième module, celui de « Bright Mirror » a invité les apprenants à rédiger, en groupe, un récit fictionnel en lien avec le thème du hackathon, le troisième module, de « co-construction » a laissé aux groupes la possibilité d'engager le dialogue et de produire des solutions collectives à la problématique centrale.
Une expérience plus dynamique pour les étudiants
A l'arrivée, tous les écrits proposés par les étudiants pendant le hackathon ont été analysés en détail par l'algorithme de l'outil et par des analystes de Bluenove, ce qui a permis d'affiner au maximum la perception des étudiants sur ce sujet. In fine, les restitutions ont été passées au crible, ce qui a généré une synthèse originale. « Cet outil rend l'expérience plus dynamique pour les étudiants et nous permet à nous, enseignants, d'avoir un réel retour sur l'opinion de la jeunesse mais aussi de l'évolution de cette opinion au cours de l'exercice », expliquait Marine Hadengue, enseignante-chercheuse à SKEMA au moment du Hackathon.
Pour rappel, 12 000 messages ont été postés par les étudiants pendant le Hackathon, ce qui a témoigné de la motivation et de l'engagement des 750 étudiants de L3 embarqués sur le sujet de l'inclusion.
Voir la publication sur le site de l'AACSB
